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Curso Seleccionado: 

Licenciatura en Enseñanza de la Biología
UNIVERSIDAD CAECE
 Ciclo de Licenciatura Res.Min.1592/08
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Nombre del Curso: Licenciatura en Enseñanza de la Biología
Modalidad: A DISTANCIA
Categoría: Formación y Capacitación
Descripción: Ciclo de Licenciatura Res.Min.1592/08
Objetivo: El Licenciado en Enseñanza de la Biología es un profesional universitario competente para realizar las siguientes tareas: Planificar, conducir y evaluar procesos de enseñanza-aprendizaje en Biología. Realizar estudios e investigaciones educativas en su área de competencia. Realizar asesoramiento pedagógico en su área de competencia.
Temática: PLAN DE ESTUDIOS ESTUDIOS PROPEDÉUTICOS Primer cuatrimestre Epistemología General Metodología de la Investigación Procesos Cognitivos Diseño de sistemas de enseñanza-aprendizaje ESTUDIOS ESPECÍFICOS Segundo cuatrimestre Enseñanza de la Biología Educación Ambiental Biotecnología Gestión Educativa Tercer cuatrimestre Biología Contemporánea Epistemología de las Ciencias Naturales Ecología y Recursos Naturales Antropología Cuarto cuatrimestre Seminario Trabajo Final CONTENIDOS MÍNIMOS DE LAS MATERIAS QUE COMPONEN EL PLAN DE ESTUDIOS 1. EPISTEMOLOGÍA GENERAL. El conocimiento en general y el conocimiento científico en particular: características. El problema de los universales: realismo y nominalismo. Los métodos axiomático-deductivo e hipotético-deductivo. El problema de la inducción. Términos teóricos y términos observacionales. Leyes científicas y Teorías. Verificación y falsación. El verificacionismo; el falsacionismo popperiano. El contexto. Realismo, Idealismo, Empirismo. Nociones sobre las nuevas epistemologías. La ciencia como modelización de la realidad. El problema de la objetividad. 2. PROCESOS COGNITIVOS. Qué es conocer. Axiomática del conocimiento: relación con la Inteligencia Artificial. La prueba de Turing. El problema de la percepción. La elaboración de la información de entrada. Tipos de memoria. Teorías del aprendizaje. El procesamiento de la información en los organismos y en las máquinas. Las representaciones y la simbolización. La abstracción. Los aspectos sociales del conocimiento. 3. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN. Recolección y clasificación de datos. Nociones elementales de Estadística descriptiva. Muestreo. Error y confiabilidad de una muestra. Introducción de hipótesis: búsqueda bibliográfica y confrontación. Testeo de hipótesis. La investigación lógico-matemática: intuición y prueba. Definición, hipótesis y demostración. Ejemplos y contraejemplos. Resolución de problemas. 4. DISEÑO DE SISTEMAS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. Aplicación del enfoque de sistemas a la planificación de la enseñanza. Metodología para el diseño, desarrollo, evaluación y mejoramiento del proceso de enseñanza-aprendizaje. Hacia una teoría unificada del currículo. Aplicación de la Psicología cognitiva al diseño instruccional y al diseño curricular. Metodología para el procesamiento, archivo y transferencia de conocimiento estructurado y operativo. Resolución de jerarquías de problemas y elaboración de redes conceptuales. Información para la formación. Hacia una teoría unificada de la enseñanza. 5. ENSEÑANZA DE LA BIOLOGÍA. Los conceptos fundamentales de la Biología clásica en versión científica y en versión didáctica según la edad del educando: células y tejidos. La historia del estudio de los microorganismos y de las vacunas. Características fundamentales de animales y plantas, ordenados según organización creciente. Idea de Sistemática. Los fundamentos físico-químicos de la vida. Teoría de la Evolución. 6. EDUCACIÓN AMBIENTAL. El cambio climático global. El desarrollo industrial: perfiles, perspectivas. Agenda 21. Urbanismo. Minería: hidrocarburos y otros. Principios de Legislación ambiental. El desarrollo agropecuario: agroquímicos. Calidad ambiental: sistemas de monitoreo y control. Salud y medio ambiente. Desertificación. Noción de ecosistema: componentes. Estructura y dinámica de poblaciones. Reproducción y tamaño poblacional. Migraciones. Modelos de crecimiento y evolución de poblaciones. Comunidades. Modelos teóricos de la relación presa-depredador. Parasitismo, comensalismo, mutualismo y simbiosos. Sucesión ecológica. Nichos ecológicos. Hábitat. Biodiversidad. Sucesión y evolución. El ser humano como factor evolutivo. Concepto de desarrollo sustentable. Nociones elementales sobre caos y su aplicación a la dinámica de poblaciones. Nociones de Fito y Zoogeografía en relación con los ecosistemas. 7. BIOTECNOLOGÍA. Generalidades de Biotecnología: Definición. Tecnologías y sus aplicaciones. Aplicaciones de la Biotecnología: médicas, agricultura, medio ambiente. Genes, genética y genetistas: Carácter central de los genes. Breve historia de la genética. Generalidades de Biología Molecular: Tecnología de ADN recombinado. Examen de microorganismos, selección y mejora de cepas. Biotecnología vegetal: micropropagación. Biología celular de la ingeniería genética. Animales transgénicos y anticuerpos monoclonales. Principio de clonación de genes. Sistemas de tratamiento de residuos y biodegradación. Bioseguridad. 8. GESTIÓN EDUCATIVA. Concepto actual de gestión. Enfoque sistémico. Ámbito de la gestión educativa. Construcción de escenarios. Planificación y dirección de proyectos. Elaboración y análisis de presupuestos. Negociación y consenso. Gestión participativa. Estrategias para la toma de decisiones. 9. BIOLOGÍA CONTEMPORÁNEA. La Teoría sintética de la Evolución. Estructura de los cromosomas: genes. La estructura en espiral del ADN; composición química. Aminoácidos y proteínas. El proceso de síntesis de las proteínas: el código genético. Nociones elementales de Ecología. La proyección de estas ideas en la enseñanza. 10. EPISTEMOLOGÍA DE LAS CIENCIAS NATURALES. Análisis de diversas teorías científicas según ejemplos históricos: la Mecánica de Newton, la Teoría del calor, las primeras teorías sobre la circulación de la sangre, las teorías atómicas, los enlaces químicos, el Evolucionismo darwiniano, la genética de Mendel. Epistemología del espacio y el tiempo. Problemas filosóficos del concepto de vida: físico-quimismo y vitalismo. Filosofía de la evolución biológica y teleología. Organismos y máquinas. Cerebro y mente. 11. ECOLOGÍA Y RECURSOS NATURALES. La Tierra: su situación en el sistema planetario. Estructura del planeta: teorías modernas. Formaciones geológicas; fósiles: datación. Hidrocarburos fósiles. La corteza y la atmósfera terrestres. El clima. Recursos minerales. Ciclos de nutrientes. Los recursos forestales nativos. Marco institucional y normativo. Conservación de la biodiversidad. Áreas naturales protegidas. Los recursos del mar: manejo de áreas costeras y humedales. Recursos renovables y no renovables. Manejo de suelos. 12. ANTROPOLOGÍA. Diversos conceptos de cultura en Antropología y su comparación con el significado tradicional y valorativo de este término. Universalismo, etnocentrismo y relativismo culturales. Adaptación a la enseñanza media. Análisis comparado de las teorías antropológicas contemporáneas: el estructuralismo francés, el funcionalismo inglés, el materialismo cultural, el multiculturalismo, etcétera. Su adaptación a la enseñanza. El método antropológico: su evolución a lo largo del siglo XX. Uso de tecnologías didácticas y comunicacionales para la enseñanza de la Antropología. 13. SEMINARIO. Investigación de un tema educativo bajo la guía de un profesor: sistema tutorial. Búsqueda bibliográfica, plan de trabajo, metodología. Estudio de los aportes recientes sobre el tema. Crítica y elaboración de nuevas sugerencias o hipótesis. 14. TRABAJO FINAL. Elaboración y presentación de un trabajo final, bajo la forma de aporte teórico o de proyecto educativo, relacionado con el tema del Seminario. Será de ejecución individual por parte del alumno, en el marco de un sistema de tutoría.
Orientación:

Ediciones Disponibles:

Licenciatura en Enseñanza de la Biología - Edición 2014
UNIVERSIDAD CAECE
 Ciclo de Licenciatura Res.Min.1592/08
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UNIVERSIDAD CAECE

 
La Universidad CAECE comenzó su actividad en abril de 1967. Tras obtener rápidamente el reconocimiento provisorio del Ministerio de Educación de la Nación lanzó sus primeras carreras: las Licenciaturas en Matemática y Sistemas. En su momento, la Licenciatura en Sistemas fue la primera de su índole creada en el país. Diez años más tarde abrió las carreras de Licenciaturas en Ciencias Biológicas y en Ciencias Pedagógicas, ambas dotadas de la infraestructura adecuada para desarrollar los correspondientes trabajos prácticos. Dentro del área de Ciencias Pedagógicas se dictaba la Licenciatura en Psicopedagogía. A finales de los años setenta la Universidad había crecido y funcionaba en dos edificios: uno en la calle Solís y otro en la Av. Belgrano. El número de alumnos oscilaba entre 700 y 800. Se dictaban también seminarios extracurriculares (como el de Epistemología) y cursos de perfeccionamiento para profesores. Después de un largo proceso iniciado en 1978, que incluyó varias inspecciones y la presentación de una amplia y frondosa documentación, la Universidad CAECE obtuvo el reconocimiento definitivo del Ministerio de Cultura y Educación, el cual tiene un importante significado para las universidades privadas, puesto que les confiere una autonomía similar a la de las universidades estatales. En 1982 la Universidad pasó a ocupar el edificio que durante 18 años fue su sede central, en Avenida de Mayo 1400, y a partir de abril de 1996 incorporó su nuevo edificio de Avenida de Mayo 866, sede Av. de Mayo, construido especialmente para el desarrollo de sus actividades educativas.A partir de 1996 se incorporaron nuevas carreras como Comunicación Social y Marketing. Dos años después, se lanzaron la Licenciatura en Administración de Negocios y Contador Público. Al año siguiente, y en virtud de un convenio con la Fundación para el Desarrollo de los Estudios Cognitivos (Fundec) se instrumentó la Licenciatura en Gestión Educativa y la Maestría en Gestión de Proyectos Educativos. Con el propósito de extender el servicio académico a otras ciudades importantes del país, en el año 1993 se firmó un convenio de colaboración académica con la Fundación Bolsa de Comercio de Mar del Plata, que dió inicio a actividades académicas en 1996. Dicho proceso se consolidó con la autorización del Ministerio de Educación de la Nación para constituir una sede de la Universidad en la ciudad de Mar del Plata en 1997. Las actividades de la sede CAECE Mar del Plata comenzaron formalmente en 1998. Allí se dictan las Licenciaturas en Turismo, Sistemas, Relaciones Públicas e Institucionales, Marketing, Administración Hotelera, Administración de Negocios y Administración Agraria, entre otras. En el año 1998, y a partir de un convenio de colaboración académica con el Colegio Carmen Arriola Marín, de San Isidro, Provincia de Buenos Aires, se iniciaron las actividades en el anexo constituido en el mencionado colegio, donde se ofrecen las Licenciaturas en Sistemas, Marketing, Administración de Negocios, Comunicación Social y Contador Público. En 1998 la Universidad CAECE incorporó las Licenciaturas en Enseñanza para profesores que permite a docentes de nivel medio acceder a un título de grado universitario en trece especializaciones. Y además la Licenciatura en Gestión Ambiental. En el año 2000 se crearon las Licenciaturas en Psicología Social y Psicomotricidad. La expansión de la oferta académica continuó con la creación de la Ingeniería en Sistemas y las licenciaturas en Ciencias de la Computación y Gestión de Sistemas y Negocios. Además, durante 2003 se crearon nuevas tecnicaturas universitarias en el área de Sistemas. Por otra parte, durante ese año experimentó un importante crecimiento la oferta de cursos y seminarios de extensión universitaria. Merced a diferentes convenios con organizaciones no gubernamentales, fundaciones y empresas, en el ámbito de la universidad tienen lugar actualmente proyectos de conservación de la biodiversidad, investigación científica y desarrollo tecnológico. Rector: Prof. Jorge E. Bosch Vicerrector General: Prof. Henri C. Bosch Vicerrector Académico: Dr. Carlos Lac Prugent Secretaria Académica: Lic. Mariana A. Ortega

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